Lo spazio adatto ad ogni situazione didattica
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Pubblicato:
Feb 21, 2018
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V. 3 N. 2 (2014): Tiempos y Espacios en la Educación Infantil, Monográfico/Tema del mes, Pagine 41-50
Ricevuto: Feb 20, 2018
Pubblicato: Feb 21, 2018
Abstract
Il contributo prende in esame uno dei principali protagonisti del curricolo implicito della scuola dell’infanzia: l’organizzazione dello spazio nelle sezioni. Dopo aver definito lo spazio come la cornice delle prassi didattiche che un insegnante mette in campo, si proverà a sintetizzare quali spazi della scuola e/o della sezione sono idonei e congruenti alle prassi didattiche degli insegnanti al fine di promuovere nei bambini quei traguardi di sviluppo che sono indicati nei campi di esperienza stilati nelle Indicazioni Nazionali per il Curricolo (programmi ministeriali italiani).
Parole chiave:
School Space, Development Goals, Learning, Infant School, Didactic Situation, Didactic Practices Spazio scolastico, Traguardi di Sviluppo, Apprendimento, Scuola dell’Infanzia, Situazione Didattica, Prassi Didattiche Spazio scolastico, Traguardi di Sviluppo, Apprendimento, Scuola dell’Infanzia, Situazione Didattica, Prassi Didattiche
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