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Javier Abad
CENTRO UNIVERSITARIO LA SALLE (UAM)
Spain
Ángeles Ruiz de Velasco
CSEU LA SALLE
Spain
Vol. 12 No 1 (2023): Documentar para hacer visible la Cultura de la Infancia, Experiencias, ##plugins.themes.xejournal.article.pages## 104-119
##plugins.themes.xejournal.currentIssueSubmitted##: Sep 30, 2021 ##plugins.themes.xejournal.currentIssuePublished##: Jan 9, 2024
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Resum

El presente estudio pretende mostrar procesos de la documentación pedagógica en el contexto escolar (0-6 años) a través de una investigación basada en imágenes o Etnografía Visual que narra y significa el relato de las acciones infantiles y los imaginarios expresados en el juego compartido. Además, en el enfoque metodológico empleado se ha adoptado el modelo de investigación-acción, favoreciendo la participación de la comunidad educativa implicada en el proyecto desde la propuesta originaria de las instalaciones de juego, lugar de encuentro y relación en el que la infancia tiene la oportunidad de expresar su imaginario simbólico en un contexto confiable donde sentirse acompañada y reconocida por la comunidad de referencia.


Así, las instalaciones de juego son una propuesta educativa concebida desde la presentación estética e intencional de unos objetos específicos en un espacio transformable como “lugar de símbolo” que se dispone para favorecer las relaciones entre un grupo estable de niñas, niños y los adultos referentes (tutora de aula, psicomotricista y documentador) que dan sentido a los procesos simbólicos de la infancia, acogiendo las expresiones emocionales y favoreciendo el desarrollo de la creación simbólica. Se posibilita así ofrecer visibilidad a la escuela infantil como lugar singular de “cruce de biografías” que genera sentido de pertenencia y valor del cuidado. 


 

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