Hacia una didáctica de proximidad. “La fuerza de lo cercano”

Abstract

Diversidad, autonomía, valores, coordinación, emociones, inclusión, son términos tan usados en la literatura pedagógica y didáctica que han sido totalmente pervertidos, por ello, en este artículo queremos volver a los orígenes renombrando esos ejes fundamentales de la escuela, acompañándolos con redundantes calificativos que ayuden a recordar, su verdadero sentido. Didáctica de proximidad o escuelas infantiles de proximidad, es un buen ejemplo de lo anterior; no sería necesario añadir “de proximidad” si no fuese a tenor de la situación actual en la que están tan distanciadas (pedagógica, curricular, humana, social, histórica y éticamente) de los intereses del alumnado, como de una sociedad comprometida con la democracia, con la justicia y con el futuro.