El derecho a Coeducar en la etapa del 0-3.: Plan Director Coeducativo (2023-2030) de la Red Municipal de Escuelas Infantiles de Vitoria-Gasteiz

Résumé

Hoy en día la escuela sigue reproduciendo patrones de desigualdad, no solo en temas de género, sino también en otras áreas de diversidad como la raza, la cultura o la clase. A pesar de que la legislación ampara la educación desde una perspectiva de género, en muchos centros escolares todavía no se garantiza el derecho de la infancia a tener una educación Coeducativa, entendida como estrategia para la creación de infancias libres de estereotipos, roles y cargas que limiten el ser individual. En este artículo se presenta el caso de la ciudad de Vitoria-Gasteiz, en la cual este año se ha elaborado el Plan Director Coeducativo de la Red de las Escuelas Infantiles Municipales, con el deseo de orientar el desarrollo de planes similares. El objetivo principal del plan es asegurar que las personas integrantes de las escuelas infantiles sean educadas en los principios de la Coeducación. Para ello, el plan sustenta cinco líneas de trabajo. Cada línea se compone de objetivos propios, plan de trabajo y evaluación, presentándose aquí la síntesis de los dos primeros apartados. Para finalizar, se concluyen ciertas claves prácticas obtenidas de la experiencia, que pueden ser aplicables a otros planes pedagógicos.