Escuta e documentação pedagógica em um contexto de creche : Planejamento e práticas construídas em diálogo com as crianças

Abstract

El artículo aborda una planificación basada en la observación y la escucha del proceso de creación de juegos por parte de los niños.Pretende colaborar con prácticas de planificación basadas en la escucha de los niños, visibilizando los aprendizajes sustentados en las acciones planificadas y desarrolladas en diálogo con ellosy el potencial de la documentación pedagógica para la planificacióneducativa y la investigación.Se fundamenta en las Pedagogías Participativas, que reconocen al niño como competente y al docente como investigador de su praxis pedagógica.El artículo es resultado de una investigación cualitativa, cuyo objeto de estudio es la Pedagogía practicada por una docente investigadora de su praxis.Las prácticas de documentación y consulta de documentación elaborada por el docente, por ejemplo, informes, minicuentos y libros sobre la labor educativa y el seguimiento de cada niño, componen la estrategia central para la construcción del corpus empírico.El análisis de los datos muestra que apoyar la motivación de los niños para crear juegos es una forma de impulsar la realización de una praxis participativa. La escucha de los niños documentadas e incluidas en la planificación fue fundamental para el desarrollo de la experiencia educativa analizada apoyara a los niños en la construcción de diferentes aprendizajes, como los que implican la iniciación del aprendizaje en grupo: un grupo que comparte, colabora, aprende y toma decisiones.