Vol. 3 N.º 2 (2014): Tiempos y Espacios en la Educación Infantil

Tiempos y Espacios en la Educación Infantil

Publicado: 2014-09-01

Táboa de contidos

Editorial

Tiempos y espacios en la educación infantil

Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 13-15

Monográfico/Tema del mes

La organización del espacio por ambientes de aprendizaje en la Educación Infantil: significados, antecedentes y reflexiones

  • Maria Antonia Riera Jaume
  • Maria Ferrer Ribot
  • Catalina Ribas Mas
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 19-39

La adaptación del espacio a las diversas situaciones didácticas

  • Rossella D'Ugo
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 41-50

Ambientes para la infancia: escuelas entre experiencia y proyecto

  • Clara Eslava Cabanellas
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 51-80

La didáctica Montessori en la escuela infantil. Un método para programar espacios y tiempos a medida de los niños

  • Barbara De Serio
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 81-93

El espacio empático en la educación: representación del espacio y empatía, de Piaget a la didáctica de la “simplicidad”

  • Pio Alfredo Di Tore
  • Stefano Di Tore
  • Giuseppina Rita Mangione
  • Felice Corona
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 95-113

El tiempo en los servicios educativos de la primera infancia

  • Battista Quinto Borghi
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 115-124

Miscelánea

La Pedagogía del Papa Francisco

  • Franco Frabboni
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 129-139

Entender el ambiente: buenas prácticas en los ecosistemas de cuevas

  • Sabrina Pandolfi
  • Paola Nicolini
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 141-173

La representación de la actividad física y los comportamientos sedentarios en las imágenes de libros de texto españoles del segundo ciclo de educación infantil

  • Javier Molina-García
  • Vladimir Essau Martínez Bello
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 175-200

Niños que leen antes leer. Experiencias educativas en zonas de lectura para niños pequeños y padres

  • Vanna Gherardi
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 201-217

Experiencias

La observación del tiempo. Cómo enriquecer una rutina diaria bajo el enfoque de las competencias básicas.

  • María de los Ángeles Abelleira Bardanca
Publicado: Feb 22, 2018
páxinas 221-240

Recensiones

Mora, M. (2013). Neuroeducación. Madrid: Alianza Editorial

  • Tomás Ortiz Alonso
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 259-262

Serres, M. (2014). Pulgarcita. Barcelona: Gedisa

  • Ángeles Abelleira Bardanca
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 263-265

Cabanellas, I. y Eslava, C. (2005). Territorios de la Infancia. Diálogos entre arquitectura y pedagogía. Barcelona: Graó.

  • Javier Abad Molina
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 267-269

Noticias ILAdEI (Instituto Latinoamericano de Estudios sobre la Infancia)

Congreso Latinoamericano de Educación Infantil: el legado de Maria Montessori para el siglo XX

  • Secretaría RELAdEI
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 271-275

En la Red

Reevo

  • Ángeles Abelleira Bardanca
Publicado: Feb 21, 2018
páxinas 245-254