Documentação pedagógica: uma revisão integrativa sobre a produção acadêmica brasileira

Abstract

Este artigo é resultado de uma revisão integrativa de literatura a respeito da documentação pedagógica no Brasil, a partir de artigos indexados nas bases de dados ResearchGate, Mendeley, Scielo e ANPED, entre os anos de 2010 e 2021. O objetivo deste estudo foi catalogar e sistematizar pesquisas já realizadas acerca do conceito de documentação pedagógica, na educação infantil, com o intuito de compreender de que modo este termo e conceito vem sendo tratado. A amostra foi constituída por 29 artigos que elucidaram aspectos importantes em torno da abordagem da documentação pedagógica, destacando-se a necessidade de fortalecimento e investimentos na formação inicial e continuada do professor, e de articulação nos processos pedagógicos das instituições, que possibilitem a compreensão sobre a importância de ressignificar práticas e consequentemente romper modelos pedagógicos ultrapassados. Os estudos evidenciaram, também, a necessidade de maior aprofundamento em torno dos referenciais que sustentam a documentação pedagógica, de modo que as incompreensões, a respeito do tema, sejam minimizadas