Derecho de los niños a participar: Ideas de educadores de la primera infancia
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Resumen
Este estudio cualitativo buscó investigar las ideas de los educadores de la primera infancia sobre el derecho de los niños a participar. Participaron 59 educadores de la región de la Gran Lisboa. Los datos, recolectados a través de entrevistas semiestructuradas y analizados a través del análisis de contenido, sugieren que los educadores conciben el derecho a participar en términos de cuatro dimensiones: contribuir, ser escuchado, tener agencia y tomar decisiones. Los educadores consideran que el ejercicio de la participación trae beneficios para los niños, a nivel individual e interpersonal. En cuanto a las condiciones para implementar la participación, reconocen la importancia de su rol como profesionales. Sin embargo, identifican desafíos para su promoción, centrados principalmente en las características de los niños. Este trabajo sugiere la necesidad de crear conciencia sobre la importancia de promover el derecho de los niños a participar en el jardín de infancia.