Direito de participação das crianças: Ideias de educadoras de infância

Abstract

Questo studio qualitativo ha cercato di indagare le idee degli educatori della prima infanzia sul diritto a partecipare dei bambini. Hanno partecipato 59 educatori della regione della Grande Lisbona. I dati, raccolti attraverso interviste semistrutturate e analizzati attraverso l'analisi dei contenuti, suggeriscono che gli educatori concepiscono il diritto di partecipare in termini di quattro dimensioni: contribuire, essere ascoltati, avere azione e prendere decisioni. Gli educatori ritengono che l'esercizio della partecipazione porti benefici ai bambini, a livello individuale e interpersonale. Quanto alle condizioni per attuare la partecipazione, riconoscono l'importanza del loro ruolo di professionisti. Tuttavia, identificano le sfide alla loro promozione, principalmente incentrate sulle caratteristiche dei bambini. Questo lavoro suggerisce la necessità di sensibilizzare sull'importanza di promuovere il diritto dei bambini a partecipare alla scuola materna.