Direito de participação das crianças: Ideias de educadoras de infância

Resumo

Este estudo, de caracter qualitativo, procurou investigar as ideias dos educadores de infância sobre o direito de participação das crianças. Participaram 59 educadoras da região da Grande Lisboa. Os dados, recolhidos através de entrevista semiestruturada e analisados através de análise de conteúdo, sugerem que as educadoras concebem o direito de participação em função de quatro dimensões: contribuir, ser ouvida, ter agência, e tomar decisões. As educadoras consideram que o exercício de participação comporta benefícios para as crianças, a nível individual e interpessoal. Quanto às condições para implementação da participação, reconhecem a importância do seu papel, enquanto profissionais. Identificam, no entanto, desafios à sua promoção, centrados sobretudo nas características das crianças. Este trabalho sugere a necessidade de sensibilizar para a importância da promoção do direito de participação das crianças em jardim infância.